പുതിയ അധ്യയന വർഷം ആരംഭിക്കുമ്പോൾ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള മാധ്യമങ്ങളിൽ നിറഞ്ഞുനിൽക്കുന്നത് ഒരൊറ്റ വിഷയമാണ്: നിർമ്മിത ബുദ്ധിയും (AI) വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ അതുണ്ടാക്കുന്ന മാറ്റങ്ങളും. ഇത് വെറുമൊരു പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യ മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ ക്ലാസ്സ്മുറികളെ അടിമുടി മാറ്റുന്ന ഒന്നാണ്. പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഹോംവർക്കിൽ പോലും AI-യുടെ കടന്നുകയറ്റം ഉണ്ടോ എന്നറിയാൻ അധ്യാപകർ AI ഡിറ്റക്ഷൻ സോഫ്റ്റ്വെയറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന തലത്തിലേക്ക് കാര്യങ്ങൾ എത്തിയിരിക്കുന്നു എന്നതാണ് യാഥാർത്ഥ്യം.
എന്താണ് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഈ AI? ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, മനുഷ്യന്റെ ബുദ്ധിശക്തിയെ യന്ത്രങ്ങളിലൂടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കമ്പ്യൂട്ടർ സിസ്റ്റങ്ങളിലൂടെ അനുകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്. വൻതോതിലുള്ള ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്ത്, അതിലെ പാറ്റേണുകൾ മനസ്സിലാക്കി കൃത്യമായ പ്രവചനങ്ങൾ നടത്താൻ ഇതിന് കഴിയും. ഇന്ന് വളരെ സ്വാഭാവികമായി തോന്നുന്ന എഴുത്തുകളും ചിത്രങ്ങളും നിർമ്മിക്കാൻ AI-ക്ക് കഴിയുന്നത് ഈ ഡാറ്റാ വിശകലന കഴിവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്.
ChatGPT പോലെയുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ വന്നതോടെ പല അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും വലിയ ആശങ്കയിലാണ്. കുട്ടികൾ ശരിക്ക് പഠിക്കാതെ, വിവരങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ ശേഖരിക്കാനുള്ള ഒരു കുറുക്കുവഴിയായി മാത്രം AI-യെ കാണുന്നുവെന്നതാണ് പ്രധാന പ്രശ്നം. അടുത്തിടെ യുകെ ഗവൺമെന്റ് നടത്തിയ ഒരു സർവേ പറയുന്നത് ആറ് വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള 70 ശതമാനത്തിലധികം കുട്ടികൾ ദിവസേനയോ ആഴ്ചയിലോ AI ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെന്നാണ്. അപ്പോൾ പിന്നെ ഇതിനെ കണ്ടില്ലെന്ന് നടിക്കാനാകില്ലല്ലോ.
തുടക്കത്തിൽ സർവകലാശാലകളും മറ്റും ഇതിനെ ഒരു നിഷിദ്ധ കാര്യമായിട്ടാണ് (taboo) കണ്ടിരുന്നത്. എങ്ങനെയെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇതിൽ നിന്ന് അകറ്റി നിർത്തുക എന്നതായിരുന്നു ലക്ഷ്യം. പക്ഷേ, ആ ചിന്താഗതി തികച്ചും വിഡ്ഢിത്തമായിരുന്നു എന്ന് ഇന്നവർ തിരിച്ചറിയുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്തായാലും ഇതൊക്കെ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് ഉറപ്പാണ്. ക്ലേ ഷിർക്കി ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞതുപോലെ, “ഹ്രസ്വകാലത്തേക്ക് നദി വെള്ളത്തോട് എങ്ങോട്ട് പോകണമെന്ന് പറയും; പക്ഷേ ദീർഘകാലാടിസ്ഥാനത്തിൽ, വെള്ളമാണ് നദിയോട് എങ്ങോട്ട് ഒഴുകണമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ പറയുന്നത്.”
ബിസിനസ്സ്, വ്യവസായ മേഖലകളിൽ വരുന്ന വൻ മാറ്റങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ ഇരുത്തി ചിന്തിപ്പിക്കുന്നതാണ് ഈ മാറ്റത്തിന് പ്രധാന കാരണം. ഇന്നത്തെ കമ്പനികൾ ചിന്തിക്കാൻ പോലുമാകാത്തത്ര വലിയ തോതിലുള്ള ഡാറ്റയാണ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. അതിൽ നിന്ന് തന്ത്രപ്രധാനമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ അവർ നിർമ്മിത ബുദ്ധിയെ പൂർണ്ണമായും ആശ്രയിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അക്കൗണ്ടിംഗ് മേഖല തന്നെയെടുക്കുക. വെറും സാമ്പിളുകൾ പരിശോധിക്കുന്നതിന് പകരം ലഭ്യമായ മുഴുവൻ ഡാറ്റയും ഒന്നിച്ച് വിശകലനം ചെയ്ത് തട്ടിപ്പുകൾ (fraud detection) കണ്ടുപിടിക്കാൻ AI-ക്ക് നിഷ്പ്രയാസം സാധിക്കും. സുരക്ഷാ കാരണങ്ങളാൽ വലിയ കമ്പനികൾ സ്വന്തമായി AI മോഡലുകൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ചെറിയ കമ്പനികൾ പബ്ലിക് ടൂളുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ മടിക്കുന്നുണ്ട്. ഇത്തരം മാറ്റങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്താണ് പഠിക്കേണ്ടത് എന്നതിനെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളാണ്.
അതുകൊണ്ട് തന്നെ AI-യെ മാറ്റിനിർത്തുന്നതിന് പകരം, അതൊരു വലിയ ശക്തിയായി കണ്ടുകൊണ്ട് കൂടെ കൂട്ടാനാണ് അധ്യാപകർ ഇപ്പോൾ ശ്രമിക്കുന്നത്. സാൻഡേഴ്സ് കോളേജ് ഓഫ് ബിസിനസ്സിലെ പ്രൊഫസറായ ജോൺ ടു പറയുന്നതിങ്ങനെ: “ക്ലാസ്സ്മുറികളിൽ AI വേണ്ടെന്ന് വെക്കാൻ നമുക്കിനി കഴിയില്ല. ജോലി അന്വേഷിച്ച് പോകുമ്പോൾ മറ്റ് കുട്ടികളെക്കാൾ പിന്നിലാകാതിരിക്കാൻ AI ടൂളുകൾ എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നമ്മൾ അവരെ പഠിപ്പിക്കണം.” എന്നാൽ സ്വന്തമായി ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവും (critical thinking) എഴുത്തുവഴക്കവും നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് തന്നെ ഇത് എങ്ങനെ സാധ്യമാക്കാം എന്നതാണ് അവർ നേരിടുന്ന വലിയ വെല്ലുവിളി.
AI-യുടെ കടന്നുവരവ് അധ്യാപകരുടെ ജോലി ഇല്ലാതാക്കുമെന്നും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ആ മാനുഷിക സ്പർശം നഷ്ടപ്പെടുമെന്നുമൊക്കെ പലരും ഭയപ്പെടുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ മറുഭാഗത്ത് ചിന്തിച്ചാൽ കാര്യങ്ങൾ നേരെ തിരിച്ചാണ്. കുട്ടികളുടെ ഗ്രേഡിംഗ് പോലെയുള്ള ആവർത്തന സ്വഭാവമുള്ള ജോലികൾ AI-യെ ഏൽപ്പിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകർക്ക് കുട്ടികളുമായി കൂടുതൽ സമയം ചെലവഴിക്കാനും അവർക്ക് കൃത്യമായ ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകാനും സാധിക്കും. മികച്ചൊരു ട്യൂട്ടറെപ്പോലെ സംശയങ്ങൾ തീർക്കാനും, ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി പരിശീലനം നൽകാനും ഇന്ന് AI-ക്ക് കഴിയും. ഓരോ കുട്ടിക്കും അവരുടെ കഴിവിനനുസരിച്ച് പഠിക്കാനുള്ള അവസരം ഒരുക്കുന്നതിനാൽ, പ്രത്യേക പരിഗണന ആവശ്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇതൊരു വലിയ അനുഗ്രഹമാണ്. ലോകോത്തര നിലവാരത്തിലുള്ള വിവർത്തനങ്ങൾ നൽകാനും ഗവേഷണങ്ങളിൽ സഹായിക്കാനും ഇതിനുള്ള കഴിവ് അപാരമാണ്.
ക്യാമ്പസുകളിൽ വലിയൊരു മാറ്റത്തിന്റെ കാറ്റ് വീശുകയാണ് ഇപ്പോൾ. സാൻഡേഴ്സ് കോളേജിൽ അധ്യാപകർ ഒത്തുചേർന്ന് AI എങ്ങനെ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചർച്ചകൾ നടത്തുന്നു. അടിസ്ഥാന കാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരിക്കലും നിർത്തരുത് എന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുമ്പോഴും, ഇന്നത്തെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാധ്യതകളിൽ പ്രൊഫസർ വിക് പെറോട്ടി വലിയ ആവേശത്തിലാണ്. “അവർക്ക് ഇപ്പോൾ അസാമാന്യമായ ശക്തി (superpowered) ലഭിച്ചിരിക്കുന്നു,” അദ്ദേഹം പറയുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് മികച്ച പ്രകടനം നടത്താൻ കഴിയുമെന്നതിനാൽ, അവരെ കൂടുതൽ ഉയർന്ന നിലവാരത്തിൽ വിലയിരുത്താൻ അധ്യാപകർക്ക് കഴിയും.
തുടക്കത്തിൽ ChatGPT-യോട് കാണിച്ച ഭയത്തിൽ നിന്ന് നമ്മൾ ഒരുപാട് മുന്നോട്ട് പോയിരിക്കുന്നു. ബിരുദ, ബിരുദാനന്തര തലങ്ങളിൽ മെഷീൻ ലേണിംഗ്, അഡ്വാൻസ്ഡ് അനലിറ്റിക്സ് തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുത്തി പാഠ്യപദ്ധതികൾ തന്നെ പുതുക്കുന്ന തിരക്കിലാണ് ഇന്നത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ. കാലത്തിനൊപ്പമുള്ള ഈ മാറ്റം വരും തലമുറയുടെ ബിസിനസ്സ്, സാങ്കേതിക പരിജ്ഞാനങ്ങളെ പുതിയ തലങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കും.
About the Author
